Тема для мам, будущих и настоящих

[Polla]

по поводу сквозняков: у нас 1 этаж. Когда рос старший дуло по полу конкретно, но я закрывала дверь, закладывала её одеялом, потом ватное одеяло на пол и туда ребенка.
а манеж... меня, что 17 лет назад, что сейчас - не прельстил))

[рональда]

Катейка, а 6 лет для авиамоделирования не рановато? толком ничего сделать еще не сумеет и интерес пропадет.

У меня старшая ходила на ИЗО до садика и пару лет в саду, а в подготовительной группе уже в музыкальную школу. Рисовать, кстати не умеет совершенно, но это в меня А мелкий дополнительно в садике ничем не занимался, но рамках сада было куча доп.кружков, от скакания на мячике большом, до истории города, мы их понемногу все посещали. Зато его в школе загрузила, прям с первого класса, у дочки только музыкалка и плавание было.

[aelpha]

Сообщение от Булька

злоупотребления

ну вот, сразу злоупотребления...
Ничего, что я вопросом на вопрос: а чем выкладывание на пол лучше выкладывания в манеж? Даже без учета сквозняков?

[aelpha]

Сообщение от Polla

манеж... меня, что 17 лет назад, что сейчас - не прельстил

Вот без подколов, серьезно: а в туалет? С ребенком? А морковку в кипящий на плите борщ бросить? Не, я не представляю, как бы без манежа жила. Но манеж должен быть правильным, да.

[Катейка]

Сообщение от рональда

6 лет для авиамоделирования не рановато?

Наверное,нет.Раз с 6 лет.Думаю,что первое время они МИГи и ТУ не строят))))))))))))))))))))))))))

[aiРЭДale]

Мы пользовались манежем. Конечно, не сутками ребенок там сидел, но тем не менее.
Манеж деревянный, взяли самый большой из тех, что удалось найти, с жестким дном.
На пол тоже выкладывала.
Активно ползать он у нас начал только после того как пошел.

[Булька]

aelpha,

Ничего)) Какой вопрос, такой и ответ: всем. Правильных манежей не существует, кстати, они все имеют свои плюсы и минусы. К примеру, смотреть через сетку на мир вредно, офтальмологи категорически против таких манежей. В этом плане лучше деревянный реечный манеж, но он более травмоопасный и менее гигиеничный.

При длительном использовании манеж вреден для формирования опорно-двигательного аппарата. У многих детей из-за манежа возникают проблемы с ползаньем. Им просто некуда и незачем ползти. А это основа правильного формирования. Зато есть соблазн в рамках замещения и удобства вставать и сидеть раньше времени. А это вредно для позвоночника, не укрепленного мышечной массой (правильная поддержка позвоночника формируется именно в процессе ползания)

Ну и у неврологов-психологов есть возражения против манежа. Расписывать лень, щас скопирую, что-нибудь вменяемое из сети. Вот, например:

Главный минус манежа состоит в том, что он ограничивает свободу малыша. В одном из рекламных проспектов, посвященных товарам для детей, мне встретилась фраза: «манеж прививает ребенку усидчивость». Это принципиально неверный подход! Не усидчивость нужно прививать младенцу, а поддерживать его исследовательский интерес. Особенно, когда он начал тем или иным способом самостоятельно передвигаться. Как только это произошло, у ребенка появляется мощнейший импульс для умственного развития. Он экспериментирует с различными стилями и останавливается на наиболее совершенном. Малыш учится решать проблемы и постигает причинно-следственные отношения. «Я отталкиваюсь ногой вот так – и двигаюсь быстрее, чем когда я отталкиваюсь по-другому». Одновременно он учится самопоощрению. Ведь чем больше он двигается и достигает таким способом интересных игрушек, тем больше у него оснований совершенствовать эту возможность. Увы, в манеже ребенок лишен этой возможности. Единственный способ движения для него – вверх, т.е. из горизонтального положения в вертикальное. И родители всячески поддерживают это стремление, им хочется, чтобы малыш скорее встал на ножки, скорее пошел. Между тем, ползанье – чрезвычайно важный этап в физиологическом и психологическом развитии ребенка – таким образом просто пропускается.
В манеже ребенок зачастую чувствует себя беспомощным. Вокруг столько всего интересного, а у него нет возможности приблизиться к тому, что его привлекает. У крохи впервые возникает ощущение своей несостоятельности: он ничего не может сделать для того, чтобы добиться своей цели, и препятствие оказывается непреодолимым. Первый опыт неуспешности может надолго закрепиться если не в сознании, то на подсознательном уровне.

Единственный плюс манежа - вопрос безопасности при недостатке времени у родителей. Во время кратковременных отлучек (типа того же туалета) ребенка можно закинуть в ту же кровать. А при более существенном дефиците времени (необходимом на домашние дела, к примеру), конечно, возникают проблемы. Многие используют манеж в этом случае. Но пользы для самого ребенка тут никакой нет. Хотя мера объективно может быть вынужденной. Что касается злоупотреблений, то при наличии манежа они начинаются в большинстве случаев, слишком велик соблазн выкроить время для домашних дел и отдыха (в будущем роль "манежа" часто выполняют мультики, например).

[Булька]

Сообщение от aiРЭДale

Активно ползать он у нас начал только после того как пошел.

Спасибо за иллюстрацию))

[aelpha]

Сообщение от Булька

смотреть через сетку на мир вредно, офтальмологи категорически против таких манежей.

я тоже)))

Сообщение от Булька

У многих детей из-за манежа возникают проблемы с ползаньем. Им просто некуда и незачем ползти.

да, в маленьком - некуда)

Сообщение от Булька

Во время кратковременных отлучек (типа того же туалета) ребенка можно закинуть в ту же кровать.

воооот. а я категоричемки потив. кровать - она только для спанья. но это мои тараканы, конечно.

Сообщение от Булька

Что касается злоупотреблений, то при наличии манежа они начинаются в большинстве случаев, слишком велик соблазн выкроить время для домашних дел и отдыха (в будущем роль "манежа" часто выполняют мультики, например).

ну вот видите, Вы просто ставите знак равенства между " манеж" и "спихнуть с глаз и рук долой", а я - нет. Мультики мы до сих пор не смотримкстати))))))

[Булька]

рональда,

Я очень хочу, чтобы Юлька занималась рисованием именно потому, что у нас в семье с этим полный затор. Значит, скорее всего и у нее нет выдающихся природных способностей, а мы не можем ей помочь в силу неумения и склонностей (что самому нравится, то и ребенку предлагаешь невольно)
Я согласна с постулатом "рисовать могут все". И я знаю нескольких примеров из этой серии. Все зависит от преподавателя. Сможет ли правильно научить, раскрепостить, привить интерес. Есть, конечно, рамки, за которыми без таланта делать нечего. Но так далеко мои амбиции точно не распространяются. Я хочу, чтобы она научилась самовыражаться через рисование. Это и приятно, и полезно. И чтобы у нее не было проблем в изо в школе. Там вряд ли будут учить чему-нибудь. Хотя если честно, я бы вообще по музыке и рисованию ввела в школе зачетную систему, убрав оценки.