Мюнхельский филиал

[Типутя]

Сообщение от Булька

Типутя,

Ну, это понятно, что неудач будет прилично. Но это решение отдается на откуп родителям (при наличии разрешения врачей, как я понимаю). Они в итоге решают, рисковать или нет.

Мне вот больше интересно Ваше личное мнение и отношение. Если не сложно, конечно. Нужно это все вообще (со всеми оговорками)? Я про интегрирование.

Моё мнение- надо работать с родителями в первую очередь. Чтобы они понимали, что, как, почему происходит с их ребёнком, и что, как и почему с ним можно и нужно делать. В чём особенности его развития, восприятия, обучения.

Если мамочка сама понимает, что её ребёнку в первую очередь нужна специальная образовательная среда, как питательный раствор и тепличка для слабого растеньица, то она сама не захочет совать свой цветочек в грубую почву без защиты от ветра и солнца. Он доберёт своё, когда окрепнет, но ему время нужно. Это не резервация совсем, это именно среда.

Если же она и специалисты видят, что растеньице развивается не совсем так, но вполне способно расти со всеми-так это прекрасно. Никто теперь не запрещает.

Но для чего при этом рушить теплички?

Сейчас такие есть учреждения- любой каприз за ваши деньги, хотите садик- нате, хотите школу-будет вам школа, и в ВУЗ поступим. Только как был "диагноз"-так и будет, несмотря на бумажки. Ну, купили, вот всё купили, дальше что? Как был ни к чему не приученный, к жизни не приспособленный, так и остался. Ну, в результате найдут ему сильно платное ПНИ-та же клетка, только позолоченная...
Это второй аспект.

Третье- есть такие активные аутячьи мамочки, которые пробивают инклюзию. Пробили. Для своих детей. Пошли.
Теперь по форумам читаю, как все кругом в школе не хотят всё прямо сейчас изменить и измениться, а ребёнку просто плохо...Ну вот надо оно было?

Другой вопрос, что аутистов у нас не знают, и не умеют с ними работать, и не очень- то учат, потому что некому. Но ждать, что училка в простошколе вдруг будет знать и уметь больше дефектолога-странно...

В общем, я за инклюзивное дополнительное образование, сохранение и развитие коррекционного, а в массовой школе должны иметь возможность учиться дети, которые могут это делать. Именно учиться, а не преодолевать барьеры и создавать трудности. Возможности им надо создавать. Но при этом сохранить уникальные наработки коррекционной системы, а не рушить слепо всё подряд. ИМХО.

[Булька]

Дамы, само собой в цитируемом вами отрывке про здравый ум, имелись в виду отнюдь не родители)) у меня есть сомнения, что хоть кто-то из присутствующих читал закон об образовании, который столь бурно тут обсуждается (одно другому не помеха, понятное дело). Но вообще-то там есть вся необходимая информация. Без подробностей, конечно. Тем не менее. Рекомендую.

Типутя,

Спасибо)) я немного не в этом ракурсе спрашивала, но я в любом случае поняла Вашу позицию из других постов.
Наверное, писать десятый раз не имеет никакого смысла, но я все-таки повторюсь: на данный момент нет абсолютно никаких предпосылок к тому, что "все будет слепо порушено". Точнее, тайное знание на этот счет имеется у Kafka68, но она хранит его в тайне

[Булька]

Сообщение от Kafka68

Многие родители, особенно с интеллектом выше среднего

Помилуйте, в чем же тогда смысл "интеллекта выше среднего"?

Вопрос риторический, просто улыбнуло))

[Типутя]

Сообщение от Kafka68

Многие родители, особенно с интеллектом выше среднего, что называется "приличные", всеми правдами и неправдами стараются засунуть своё чадо в массовую школу. Они ужасно бояться клейма на себе и своём ребёнке в виде аттестата об окончании коррекционной школы. Ведь у этой медали есть и обратная сторона. Все дети, попадающие в подобные школы, имеют психиатрический диагноз и, связанные с этим некоторые поражения в правах. Они не призываются в армию, они не могут поступить в высшее учебное заведение, им не дают водительских прав.
И родители не принимают во внимание, насколько тяжело, а зачастую и невозможно, их ребёнку учиться в массовой школе. Тут согласна, надо всем обществом преодолевать этот иррациональный страх перед школой, которую и в наше время называли безобразно в быту - ШД. Школа дураков. А это неправда!
С родителями надо работать. И общество должно работать тоже.

Да, аутизм у нас до сих пор после 15 лет может стать по документам шизофренией, хотя по МКБ рассматривается как отдельный диагноз.

НО при обучении в коррекционной школе клейма многие избегают, отдавая ребёнка в старших классах в вечернюю школу. Если компенсированный хороший ребёнок-он и в ВУЗ идёт, и никто не знает о его детских проблемах. Мы в один интернат 8 вида ходили на лекции, однажды смотрим- вокруг стоят машины дорогущие. Спрашиваем у препода: "Это сбор благотворителей?"
"Нет, это выпускники прошлых лет собрались."
Конечно, дети разные, но бывает и так.

А в армию призывааают. У нас соседа ДЦПшного лежачего лет пять упорно два раза в год призывали явиться на призывный пункт такого- то числа, несмотря на то, что его мама полгода ежедневно, как на работу, в военкомат ходила. Карта его, правда, в 18 лет потерялась в поликлинике и нашлась в четыре раза похудевшей. Я их всё уговаривала на машине приехать и телевидение позвать, жалко, не согласились.

А родители многие и инвалидность не оформляют, даже с очень тяжёлыми детьми.
И клейма боятся, и чисто психологически не принимают ситуацию, хотя возможность им помочь усложняют этим в разы...

Кстати, в другом интернате с мы документами работали-за последние 3 года "правильно", как методисты требуют, написанные психолого- педагогические характеристики не говорят о ребёнке ровным счётом ничего: ни проблему, ни динамику, ни особенности ребёнка понять невозможно. Все, как под копирку, политкорректные до зубовного скрежета, и абсолютно безликие.

[veda]

Булька, увы.. закон об образовании читали.. И розовых очков не осталось..как и с законом о защите детей от вредоносной информации..
Формально и поверхностно-многое правильно..а вот если в суть вникнуть..да тем более понять что проверяющие (надзорные органы) тоже любят палку перегнуть..(

[Ноктюрн]

Сообщение от Крыска

Погоди! Расскажи лучше как там звук убрать,а то в некоторых роликах слишком много закадровой информации.

Ну, во-первых, для этого надо знать, какая программа обработки видео у тебя стоит и стоит ли вообще.
Во-вторых, что за закадровая информация на тестировании? Разговаривать там должно быть не с кем, а звуки, вообще-то, важны: и хлопки в ладоши, и если говорили что-то щенкам, и если сами щенки издавали звуки, и если были отвлекающие их посторонние звуки, и если вы в миску стучали...

[Булька]

veda,
Ну, давайте в суть вникнем. Я все-таки юрист по образованию, вроде, нас как раз и учили в свое время "в суть вникать". А не знакомиться с нормативно ми документами по журналистским байкам. Только предметно, по статье 79 и всему, что имеет к ней отношения. Обсуждения всего закона я не потяну))

[Груняша]

Вот что за ответ из иппоцентра г.Николаев я получила
"Добрый день, в нашем иппоцентре во время занятий мы можем использовать позитивное и негативное подкрепеление, но оно ни в коем случае не выражается в применении физической силы, грубости.
У нас на занятиях в обязательном порядке в качестве ассистента присутствует родитель ребенка, о какой оплеухе может идти речь? Автор текста плохо знаком с нашими методами, и с нашими морально- этическими нормами.
Тем более что основное наше направление это работа с детьми имеющими церебральные нарушения.

с уважением "

[Oxuta]

Сообщение от Булька

По-моему, сошлись на 2,2 в итоге. Хотя могу и путать.

Как бы объяснить... Водительскую дверь открываешь, на порожке должна быть наклейка/нашлепка (не знаю как назвать еще) где указан год выпуска машины, страна-производитель, чего-то там еще и как раз необходимое давление в колесах. Странно, что дядя-шиномонтажник этого не знает.

[Булька]

Oxuta,

Спасибо)) мне уже объяснили в соседней теме и в личке где искать.))) там два значения, в зависимости от загрузки машины, как я поняла. Видимо, у нашей багажник достаточно объемный, если постоянно забивать его основательно и пассажиров много возить, нужно чуть повыше давление