Рузеля,
Не, это детский рисунок, доведенный до ума взрослыми (лицо колобка стопудово нарисовано взрослым). Все остальное - под четким руководством. У меня Ксю тоже деревья рисовала акварелью один в один в 2,9 где-то. Под четким руководством Юли. Ровно с тем же успехом. Никаких особых проявлений таланта или неординарной развитости интеллекта я в рисунке не вижу.
Дело в другом. Это дрессировка, а не детское творчество. Вот это до "продвинутых" мамаш обычно и не доходит.
Taksavrach,
Понимаете ли, есть определенные физиологические законы развития интеллекта, обуславливающие уровень рисования. Против них не попрешь. Если интересно, почитайте. В общем, если ребенок самостоятельно и правдоподобно, по собственной инициативе рисует пейзаж в 2-3 года, то к 20, а то и раньше этот ребенок гарантированно будет в Кащенко. Даже ИМХО писать не буду.
Для того, чтобы собезьянничать, тоже надо в этом возрасте обладать хорошим развитием. Это да. Но кроме этого, учитель должен быть либо педагогом, либо художником с педагогическими задатками, либо старшей сестрой или старшим братом
Значит так. Подобие кружка может изобразить? Точку? Черточку? Вот и отстаньте от ребенка.
что касается тяги к рисованию, то тут тоже все непросто. Одна из основных функций рисования - выражение эмоций, сброс стресса и т.п. Таким образом, чем лучше у ребенка развито логическое мышление и речь (чем качественнее он способен выразить мысли и чувства вербально), чем благополучнее с точки зрения психической нагрузки его жизнь, тем меньше потребность в бумаге и карандаше. Но эта функция не единственная, конечно. Это просто пример того, что все неоднозначно.